਍ഀഀ ਍㰀洀攀琀愀 栀琀琀瀀ⴀ攀焀甀椀瘀㴀䌀漀渀琀攀渀琀ⴀ吀礀瀀攀 挀漀渀琀攀渀琀㴀∀琀攀砀琀⼀栀琀洀氀㬀 挀栀愀爀猀攀琀㴀甀渀椀挀漀搀攀∀㸀ഀഀ ਍㰀猀琀礀氀攀㸀ഀഀ ਍㰀⼀猀琀礀氀攀㸀ഀഀ ਍㰀⼀栀攀愀搀㸀ഀഀ ਍㰀戀漀搀礀 氀愀渀最㴀娀䠀ⴀ吀圀 氀椀渀欀㴀戀氀甀攀 瘀氀椀渀欀㴀瀀甀爀瀀氀攀㸀ഀഀ ਍㰀搀椀瘀 挀氀愀猀猀㴀圀漀爀搀匀攀挀琀椀漀渀㄀㸀ഀഀ ਍㰀栀㈀ 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀଀쭗ॺ꥖❿硙㱛猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀ 㔀㰀⼀猀瀀愀渀㸀砀瑛Ꙟⱞ㱻猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US>1學期教學大綱 ਍ഀഀ ਍  㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ
਍    㰀琀搀 眀椀搀琀栀㴀∀㄀㔀─∀ 猀琀礀氀攀㴀✀眀椀搀琀栀㨀㄀㔀⸀ ─㬀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

課程代碼

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 眀椀搀琀栀㴀∀㄀㔀─∀ 猀琀礀氀攀㴀✀眀椀搀琀栀㨀㄀㔀⸀ ─㬀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

਍뉎碊㙛㱒⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 眀椀搀琀栀㴀∀㌀㔀─∀ 猀琀礀氀攀㴀✀眀椀搀琀栀㨀㌀㔀⸀ ─㬀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

大學部

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

設計概論 Introduction to Design

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

胡惠君(藝術系)

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

2.0 (2.0)

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

先修科目

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

必選修別

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

਍뉎り㲞⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

新藝樓 B04-404

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

國語

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

TQC+電腦繪圖與數位色彩

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

星期35:B04-304 星期43:B04-304

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀㌀ 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=10513740022

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀㌀ 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀㈀ 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

本課是否使用原文教材或原文書進行教學:否

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍  㰀⼀琀愀戀氀攀㸀ഀഀ

 

਍  㰀琀愀戀氀攀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀吀愀戀氀攀 戀漀爀搀攀爀㴀㄀ 挀攀氀氀瀀愀搀搀椀渀最㴀  眀椀搀琀栀㴀∀㄀  ─∀ഀഀ style='width:100.0%'> ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性稍弱

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性中等

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性稍強

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性最強

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性中等

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性稍弱

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性中等

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

關聯性稍弱

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀㐀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

本學科學習目標:認識設計的內涵與脈絡演變。
਍    ㈀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀豈ൗ養設計美感與判斷力。
਍    ㌀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀鼀襱⁠抐葟陶몉麉Šʊ㰰猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ 4.
具備基本設計能力並能搭配電腦繪圖軟體完成衍生式設計構成作品。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 眀椀搀琀栀㴀∀㔀─∀ 猀琀礀氀攀㴀✀眀椀搀琀栀㨀㔀⸀ ─㬀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

週次

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 眀椀搀琀栀㴀∀㐀㜀─∀ 猀琀礀氀攀㴀✀眀椀搀琀栀㨀㐀㜀⸀ ─㬀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

教學內容

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

01

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

課程介紹、發現設計

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

02

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

何謂好的設計、設計風格

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

03

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

師齊自然、仿生設計

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

04

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

設計近代史、設計美學

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

05

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

視覺設計、包裝設計、文創設計

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

06

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

數位設計、工業設計、空間設計、其他

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

07

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

符號、元素

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

08

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

圖畫、話圖&造形原理

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

09

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

點線面體

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

10

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

TQC+證照考試

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

文字造形遊戲

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

作業/習題演練、講授、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

文字造形遊戲

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

作業/習題演練、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

文字造形遊戲

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

作業/習題演練、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

文字造形遊戲

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

操作/實作、講授、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

感官之旅

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

操作/實作、講授、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

設計展演

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

操作/實作、講授、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

設計展演

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

操作/實作、講授、討論。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

期末考週

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

作業/習題演練、操作/實作。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀㐀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

參考書目與學習資源自編教材
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀ⴀࢊ芊황ࢊ棿ঃ㳿猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ
視覺傳達設計概論(陳俊宏、楊東民著,全華)
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀ᘀⶉࢊᶊ͠㲀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀 抐齟ٓࡴ棿ঃ㳿猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ
發現創意設計達人精彩作品集(碁峰)
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀砀䵥厅疈屒㱏猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⠀㰀⼀猀瀀愀渀㸀脀㱜猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⤀ 㰀戀爀㸀ഀഀ
啟發創意的平面設計(新形象)

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍   㰀琀爀㸀ഀഀ ਍   㰀⼀琀爀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀ 㔀㄀㌀㜀㐀  ㈀㈀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀눀ஊൺㅔ㱺⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀蠀뉣妊⭥㱞猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 ⠀㰀⼀猀瀀愀渀㸀⬀읞蚌遏㱮猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⤀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀砀ٛ㱒猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⠀㰀⼀猀瀀愀渀㸀䈀硦㱥猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⤀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ഀ上課班級

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀厅ﮈ㱼猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㈀㰀⼀猀瀀愀渀㸀琀㉞㱳⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀砀㱏⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀蠀뉣麊Š㲊⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀䤀枋슕㱏⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀搀읦䊊鍦㲕⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀눀ஊ❺뉙뉽䁽㱗⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀餀⁐㬀㲊⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀Ⰰ뉧ஊ䭺奎硥㭛䱎Ƙ朰륑ᙛ㭢항⽒♦ݔ➂╠獒䥞灻䲋ঘ䮕啎᪆⛿㱔⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀ff䁼奢뉥᥶ᩪ㳿⼀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㰀戀爀㸀ഀഀ 本系藉由有效之課程與教學,增進學生之藝術創作、設計、藝術教育與藝術理論之能力,同時強調傳統藝術媒材與電腦科技之互補,以及藝術創作與藝術理論之統整。未來本系將加強數位設計、文創產業、藝術教育之研究與推廣,以提昇學生升學與就業之競爭力。其教育目標分述如下:(一)增進視覺藝術創作專業能力
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀ࠀ賿ॎ탿ݣ硦䵥厅ވⶂࢊࢊ浜ﵷ㲀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ
(三)奠定視覺藝術教育與行政專業素਍㲙猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ
(四)建立視覺藝術理論專業知能

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀㠀써ﵟ鮀㱒⼀戀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀ⴀ罎檉歾䭵桎ﺈﵳ鮀㱒⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㈀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀䠀歲쩵쭓푺ₚ讐䭗﵎鮀㱒⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㌀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀砀䵥厅䮈畎屒﵏鮀㱒⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㐀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀砀䵥ⵏࢊ䮊﵎鮀㱒⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㔀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀阀몉厅妈뉥䮀ﵷ㲀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㘀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀厅䲈㾈䭥ࡎ浜ﵷ㲀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㜀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀阀몉厅ڈ홴ފ躂硿䭛ࡎ浜ﵷ㲀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㠀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀厅ݓ厅禈啢䮊ࡎ浜ﵷ㲀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀Ⰰ硧텛杹륑艛᪏㳿⼀戀㸀㰀猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US>
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀Ⰰ뉧ஊ奺๥硜Ὓ虵ⶉࢊ蒊杶땑ݭ碂퉛腿ᢉಘ跿墊ⶋࢊ蒊ࡶ憁ᑽ詯ಋ㋿ಐꊀ๣ⶊࢊⲊಌ刺ൗ養學生對設計作品美感的判斷力,並提昇設計實力。並導入創意思考與設計方法的概念,透過觀察、發想與視覺化的過程,使學生體認設計元素、原理之應用方法與技巧。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀Ⰰ硧텛她硥杛륑❛녙᩽㳿⼀戀㸀㰀猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US>
਍    ㄀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀ⴀࢊ膊₉㱽猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀ⴀ㰀⼀猀瀀愀渀㸀Ž戰ş倰ƌะ靦ɦ㰰猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 ㈀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀 抐葟陶몉麉Šʊ㰰猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US> 3.設計創意思考-觀察與發想。 ਍    㐀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀ⴀࢊ쥒⡡ɵ㰰猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀☀焀甀漀琀㬀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀夀硥㉛Ꚑᩞ㳿⼀戀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㬀䱎㲘⼀戀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀夀硥륛핥㱬⼀戀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀눀ஊ쭺㥎㱽⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ᬀ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊ芊황㲊⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ᬀ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀甀དྷᵡ͠㲀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ᬀ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊ瞊邍ݮ粂啶㱜⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀尀浏㱩猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⼀㰀⼀猀瀀愀渀㸀툀䱿ᒘŽᬰ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊᢊݗ즂⡡㱵⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀尀浏㱩猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⼀㰀⼀猀瀀愀渀㸀툀䱿ᒘŽᬰ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊᢊݗ즂⡡㱵⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ᬀ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀阀몉麉Š㲊⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ᬀ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀阀몉麉Š㲊⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀尀浏㱩猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⼀㰀⼀猀瀀愀渀㸀툀䱿ᒘŽᬰ袋ţะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀阀몉麉Š㲊⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀尀浏㱩猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⼀㰀⼀猀瀀愀渀㸀툀䱿ᒘŽⵓ㆘䩘Ŕะ횊ʊ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ἀⵧ͎ㆀ㲐⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ഀ上機考試。

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㄀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀턀犞릂䩥Ř嬰穛鍺ƕᄰ獜⽓ᩦ葙佶䱕㲘⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㈀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ऀ偧ゖ⅒偱蒖ྲྀ땡獭扞쮗ᙩ쥗⡡㱵⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㌀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀글U坎쵛ū倰쭽⁩抐şㆁ⁵抐㱟⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㐀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀 抐瑟ࡥŔरꙎ穞鍺㲕⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㔀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀鐀὎ⵡࢊ㲊⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㘀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊ喊ᑜ㱯⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㜀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊ喊ᑜ㱯⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀 愀氀椀最渀㴀挀攀渀琀攀爀 猀琀礀氀攀㴀✀琀攀砀琀ⴀ愀氀椀最渀㨀挀攀渀琀攀爀✀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀㠀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀ⴀࢊ喊ᑜ㱯⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀눀ஊ腺䊉ᩬ㳿⼀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㰀戀爀㸀ഀഀ 準時出席、按時繳交平時期中期末作業、課程互動討論

਍    㰀⼀琀搀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀က㹢;㢀㱨⼀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㰀戀爀㸀ഀഀ 課堂參與討論15%
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀ἀⵧ͎㲀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㈀㔀─ 㨀 吀儀䌀⬀㰀⼀猀瀀愀渀㸀ff暖檁ᙾݗ碂䵥牏概㱟猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀ⴀⴀⴀ㰀⼀猀瀀愀渀㸀䤀枋ͱ暀ႊ㹢㱾猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US>(
此證照可抵畢業資਍ꊊ驪㱛猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀⤀㰀戀爀㸀ഀഀ 期末考25%
਍    㰀⼀猀瀀愀渀㸀切ⵑ蝞㱳猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀☀愀洀瀀㬀㰀⼀猀瀀愀渀㸀猀䉞屦浏٩퓿ﵫ㲌猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 ㌀㔀─ 㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍    㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀戀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀츀㰥⼀猀瀀愀渀㸀夀健᭧ꦋ㱿⼀戀㸀㰀⼀戀爀㸀 㰀⼀瀀㸀ഀഀ
਍  㰀⼀琀搀㸀ഀഀ ਍㰀⼀琀愀戀氀攀㸀ഀഀ ਍㰀瀀 挀氀愀猀猀㴀䴀猀漀一漀爀洀愀氀㸀㰀猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀㄀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀쬀ඊ尊重智慧財產਍ū缰⡏捵䡫奲텥♦腎批幫햗煬灟ɓ㰰猀瀀愀渀ഀഀ lang=EN-US>
਍㈀⸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀쬀춊隑➉╠獒䥞奻뉥䮀쵎膑➉ౠ⣿їՔ碘Ὓ왵Ζ㑧ࡘŔᐰຏ쩜奓硥乛ஐ⵺౎ꣿ䊖ᅦ硔Ὓꍵ๛捜멫葸❶╠獒⁞䤀쁻౟⛿쎕൳上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。

਍ഀഀ ਍ഀഀ ਍ഀഀ ਍